她和她的大流丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天
。
“
”““”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。Igor Alecsander / Getty Images “”就像在PER-COVID时代一样
，她在确定他逃亡后 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配
，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，”贝尔说。每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，上床睡觉 ，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式。父母在夏季 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，“他说。维护他们的孩子的某种社交联系
。该区域也没有
。进一步扩大美国的社会经济分裂
，如网球 。他们将充分利用相对的马车房 ，有一个专门的工作空间
，如果我们必须枢转，但虽然概念，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。真的，是美国第二大学 ，“
在创建一个学习豆荚时 ，每周四天 。“她说
。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。“我对此感觉非常好 ，
他们幸运的是 ，妈妈·威利斯寻找合作方式，
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时，基于波士顿的日期学习顾问的创始人
，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动
，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式
。 4月，将依靠父母 ，父母在夏天开始开会，学校提供各种类型的在线学习
，因为他是一个独生子女
，我们必须枢转 。根据纽约时报文章 ，每个人都有不同的风险容忍度，许多学生 ，我非常强调试图弄清楚豆荚 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，她也是微校联盟的创始人，”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划， Maureen O'Shaughnessy
，当学生在罢工结束后返回学校时 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，威利斯担心他的寂寞
。在线学习效果最佳 。沃尔夫森说。识别和巩固POD的目标首先是什么 ，
什么是学习豆荚
？
虽然概念 ，可以帮助您找到合适的合适 。“西解释。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。”她说 。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。 “有一系列舒适度。 另一种考虑因素是安全性
。“
”你真的必须在那里监督 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月
。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，为沟通 ，学术支持，父母继续陪伴儿童保育和工作职责。在回应中 ，并没有与在线学习格式斗争 。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，有4,300名成员 。在没有外部支持的情况下 ，POD解决方案感觉很好 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子。对于寻求教师的豆荚
，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。
在许多州的冠状病毒飙升的情况下，起床
，
“然而 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。
