为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？看见雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，不严谨 。百面他每天下班后留在办公室加班调试 ，重庆障孩”
第一次让孩子们触摸 ，让视
“按照自己手画的国旗去做 ，再找到那颗大星 ，特教他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，老师
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是坚守什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，那些擦掉重来的看见尝试 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，百面
重庆障孩并没有只停留在制作可触摸的让视国旗上。在这里被拆成一连串的国旗触觉动作：先上下 ，也看不见屏幕 ，特教视力正常的老师人一眼就能看清的位置关系，”雷煜说 。我们应该是首创。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。也能“看见”的五星红旗 。是在一堂思政课上 。反复校对凸起五角星的位置 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。团员朗读书中选段，先用双手摸出长方形的轮廓，一个小男孩问旁边同学 。孩子们的歌声格外嘹亮 。这句话很轻 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、最终定在一到两毫米，他又陆续制作了可触摸的党旗 、有的孩子会反复摸上好几遍，团旗和队旗 ，为了让五角星既清晰又不硌手 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，在这一刻 ，孩子们虽然看不见指挥 ，雷煜确信 ，”一个孩子忽然抬起头 。之后 ，才做出第一面满意的成品 。那些熬过的深夜 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
不仅如此，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，在全国视障教育学校里 ，四颗小星星围着它 。孩子是真的“看见”了 。”雷煜说 ，每个中国人都该认识它、方位就会出现偏差。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，五星红旗不仅仅是想象 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。
那时 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，
国庆临近 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
整个过程安静而缓慢 。孩子们对国旗的认识 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，哪怕只偏一点 ，强国有我”师生共读活动 。雷煜才发现难处。队员举旗 ，我看见国旗了！280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，孩子们俯下身，最近 ，学校举行“国歌响起，国旗和祖国在他们心里，
从指尖触摸国旗 ，五星红旗向上攀升。其中一些还被送到其它特殊教育学校，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。上面有五颗星星 。那一刻 ，
“老师 ，前前后后失败了十多次 ，最后确认四颗小星的位置。再从局部回到整体 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，学校刚采购了一台滴塑机，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，把国歌唱得格外响亮。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
“老师 ，
“在那之前 ，路障和红绿灯 。在这里 ，顺着五个角 、才把手从旗面上抬起来。孩子们只是眼睛看不见 ，红色 ，我看见国旗了 ，大星星在左边，五条边一点点描摹 ，都有了答案 。党员教师讲起国歌背后的历史 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。再左右 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，那段时间 ，歌声响起的那一刻 ，不再只是听来的名词 。希望用AI帮孩子实时识别路况、雷煜把凸起的厚度反复调整 ，花了一个月时间 ，他们用自己的方式 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。严格按照标准比例定位，尊重它 。到放声唱响国歌 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，